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Dra. Mahia Saracostti Schwartzman es una destacada académica e investigadora chilena con una profunda trayectoria en el ámbito de las ciencias sociales, la educación y los derechos de la niñez. Su formación incluye estudios de trabajo social y una maestría en administración en la Pontificia Universidad Católica de Chile, complementados con un doctorado en Social Welfare de la City University of New York, Estados Unidos. Esta sólida base académica le ha permitido desarrollar una prolífica carrera enfocada en la intersección entre políticas públicas, bienestar social, familia y escuela. A lo largo de su carrera, Saracostti ha ocupado roles de gran relevancia, siendo Directora de la Cátedra UNESCO Niñez y Juventud, Educación y Sociedad, y fundadora de la Red Universidades por la Infancia (RUPI). Se desempeña como Profesora Titular en la Universidad de Valparaíso y dirige el Centro de Investigación sobre Procesos Socioeducativos, Familias y Comunidades. Además, es investigadora del Departamento de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, donde coordina la Comisión de Derechos de la Niñez. Ha liderado numerosos proyectos de investigación con financiamiento FONDECYT y FONDEF en diversas regiones de Chile, enfocándose en el sistema escolar y de protección social. Sus contribuciones se extienden a asesorías y diseño de programas para diversas instituciones gubernamentales chilenas, como el Ministerio de Educación, así como para organismos internacionales como el BID, PNUD y la Unión Europea. Su obra "Familia-Escuela Comunidad III: modelo biopsicosocial" refleja su compromiso con la mejora de los vínculos colaborativos entre familias y escuelas, y su incansable labor por promover el bienestar y los derechos de la niñez en Chile, habiendo sido también consejera de la Defensoría de la Niñez.

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Cristóbal Villalobos Dintrans es un destacado académico e investigador chileno, reconocido por su experticia en el ámbito de la sociología y las políticas educativas. Se formó como Sociólogo y Trabajador Social en la Pontificia Universidad Católica de Chile, para luego obtener un Magíster en Economía Aplicada por la Universidad Alberto Hurtado y Georgetown University. Posteriormente, completó su Doctorado en Ciencias Sociales en la Universidad de Chile, consolidando una sólida trayectoria académica que lo posiciona como una voz relevante en el estudio de los sistemas educativos. Actualmente, Villalobos Dintrans se desempeña como Subdirector del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE-UC) de la Pontificia Universidad Católica de Chile, donde ejerce también como Profesor Asistente en la Facultad de Educación. Sus líneas de investigación se centran en las desigualdades escolares, la segregación educativa, los movimientos sociales relacionados con la educación y la privatización de las políticas educativas. Su trabajo incluye la evaluación de diversas políticas públicas, colaborando con instituciones nacionales e internacionales como el Ministerio de Educación de Chile (Mineduc), la Agencia de la Calidad, UNICEF y UNESCO. Entre sus contribuciones bibliográficas se encuentra su participación como coeditor y autor del libro "Familia-Escuela Comunidad III: modelo biopsicosocial", una obra de pedagogía que aborda la intervención biopsicosocial en el contexto educativo, reflejando su compromiso con el desarrollo de herramientas y análisis rigurosos para la mejora del sistema educativo chileno.