La práctica refelexiva

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Àngels Domingo Roget es una destacada pedagoga e investigadora, reconocida internacionalmente por sus aportes en el ámbito de la formación docente y la innovación educativa. Doctora en Pedagogía por la Universidad Internacional de Cataluña, su trabajo se ha enfocado en el desarrollo de metodologías orientadas a transformar la praxis pedagógica mediante el análisis sistemático de la experiencia en el aula. Entre sus contribuciones más notables destaca la creación de modelos metodológicos centrados en el aprendizaje reflexivo, posicionándose como una figura referente en Europa y América Latina. En su faceta como escritora y académica, ha publicado obras fundamentales para la literatura pedagógica contemporánea, siendo su libro «La práctica reflexiva: bases, modelos e instrumentos» (coescrito con M. Victoria Gómez Serés) una referencia indispensable para educadores y formadores que buscan articular la teoría con la vivencia cotidiana en las instituciones educativas. Asimismo, ejerce como directora de la Plataforma Internacional Práctica Reflexiva y ha colaborado como consultora en diversas iniciativas de organismos internacionales, consolidando un legado de gran impacto en la profesionalización docente a nivel global.

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M. Victoria Gómez Serés es una destacada doctora en Pedagogía, licenciada en Ciencias de la Educación y maestra, especializada en el ámbito de la investigación educativa y la formación docente. Su trayectoria profesional se ha centrado en el desarrollo de competencias metodológicas y, de manera sobresaliente, en el estudio y la consolidación de la competencia reflexiva en el profesorado. Ha ejercido como docente de posgrado, consultora para diversos ministerios e instituciones educativas en Europa y América, y miembro activo de la Junta de Gobierno del Colegio Oficial de Pedagogía de Cataluña. En el terreno de la divulgación científica y el ensayo pedagógico, es ampliamente reconocida por su obra colaborativa junto a Àngels Domingo Roget, titulada "La práctica reflexiva: Bases, modelos e instrumentos" (2014). Este texto se ha consolidado como un referente fundamental en la innovación educativa iberoamericana, al ofrecer herramientas metodológicas rigurosas para que los docentes transformen su experiencia cotidiana en un proceso sistemático de aprendizaje y mejora institucional. A través de sus publicaciones y su labor en plataformas internacionales de formación, Gómez Serés ha contribuido de forma decisiva a revalorizar la reflexión crítica como eje rector de la profesionalización docente.