¿Pensamos realmente en la inclusión escolar desde sus cimientos más profundos? Marcelo Rocha nos invita a un viaje desafiante en "La convivencia como base de la inclusión escolar", un texto que desentraña las complejidades de lo social en el ámbito educativo. Este libro propone una mirada crítica a la "educación inclusiva", reconociendo que, a pesar del paradigma actual, persisten y se agudizan las desigualdades, los problemas de convivencia y las violencias en nuestras escuelas. Rocha, psicólogo y psicoanalista, aborda la difícil tarea de intervenir ante las problemáticas subjetivas de niños y niñas, destacando la necesidad imperante de un trabajo interdisciplinario que una lo educativo con lo terapéutico. Nos impulsa a repensar cómo se construyen los vínculos y a fomentar la "connaturalidad", introduciendo la figura del "docente bricoleur" como un profesional clave para la escuela de hoy. Sus reflexiones son particularmente pertinentes para Chile, donde las instituciones educativas enfrentan a diario el desafío de crear espacios verdaderamente acogedores en una sociedad diversa y en constante cambio. Este libro es esencial para educadores, psicopedagogos, terapeutas y familias que buscan herramientas y una comprensión más profunda sobre cómo forjar una inclusión genuina. Ofrece una perspectiva fresca y necesaria que va más allá de las definiciones, centrándose en la práctica diaria de construir una convivencia que sea el verdadero motor de una escuela para todos. Anímate a explorar sus páginas y a transformar tu visión sobre la inclusión.