Competencia en comunicación lingüística

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Pilar Pérez Esteve es una destacada maestra, especialista en inglés y profesora de psicología y pedagogía con una vasta trayectoria en el ámbito educativo español, habiendo impartido docencia en todas las etapas, desde la educación infantil hasta la universidad. Su labor se ha centrado en el estudio y desarrollo de la competencia en comunicación lingüística, la competencia plurilingüe, la comprensión lectora en la era digital y la formación del profesorado, ámbitos en los que es una reconocida experta. Es coautora de la influyente obra "Competencia en comunicación lingüística" (2007) junto a Felipe Zayas, un texto fundamental que aborda los recursos necesarios para la participación efectiva en las diversas esferas de la vida social a través del lenguaje. A lo largo de su carrera, Pérez Esteve ha contribuido significativamente a la pedagogía a través de numerosas publicaciones, incluyendo artículos, libros y materiales didácticos, que exploran temas como la inclusión educativa, la inteligencia emocional y el lenguaje, y las nuevas alfabetizaciones. Su influencia se extiende al ámbito internacional, donde representó a España en el Consejo de Europa en grupos de trabajo sobre el lenguaje escolar y la educación plurilingüe e intercultural. En reconocimiento a su excelencia, en 2003 fue galardonada con el Premio ESU Prince of Edinburgh en Buckingham Palace. Actualmente, Pilar Pérez Esteve continúa su compromiso con la educación como asesora en competencia lingüística y comprensión lectora, es autora para la editorial SM, e imparte la asignatura de Comunicación en la UNIR, consolidándose como una voz influyente en la innovación pedagógica y la formación de docentes. Además, dirigió el equipo responsable de la creación y desarrollo del Centro Virtual leer.es, plataforma clave para el fomento de la lectura.

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Felipe Zayas (1948 - 2018) fue un destacado catedrático, profesor y ensayista español, reconocido por sus profundas contribuciones al campo de la didáctica de la lengua y la literatura. A lo largo de su trayectoria profesional, combinó la docencia en educación secundaria con la formación de profesorado universitario en la Universitat de València. Su obra escrita destaca por examinar con rigor metodológico la enseñanza de la gramática y el fomento lector, convirtiéndose en un referente indispensable para comprender la mediación pedagógica y la competencia comunicativa en el ámbito escolar a través de publicaciones fundamentales como «Secuencias didácticas para aprender gramática» y «Leer en el centro escolar». Su legado perdura como un pilar esencial en la renovación de las prácticas educativas orientadas al desarrollo de habilidades lingüísticas críticas.