Apego espacial, La lugaridad en el aprendizaje

Esta obra examina con rigor el vínculo profundo que se establece entre los infantes y los espacios físicos que habitan durante su primera etapa escolar. La autora, la arquitecto Myriam Pilowsky, introduce y desarrolla el concepto de «lugaridad» y apego espacial, argumentando que la apropiación y la familiaridad con el entorno educativo son factores determinantes para el éxito del aprendizaje y la construcción de la identidad. A través de sus páginas, editadas por Ediciones de la Junji en 2014, se analiza cómo los elementos arquitectónicos, las texturas, la luz, las proporciones a escala infantil y la presencia del arte influyen de manera directa en el bienestar emocional y la autoestima de los párvulos. El texto aporta una perspectiva innovadora que complementa las teorías tradicionales sobre el afecto interpersonal, trasladando la mirada hacia la arquitectura y el diseño de ambientes pedagógicos estimulantes. Mediante pautas de orientación claras y una reflexión fundamentada, la publicación trasciende la mera disposición material para convertir cada rincón del aula en un espacio vivo que dialoga con las necesidades cognitivas y afectivas de la infancia. Su relevancia radica en ofrecer a educadores y diseñadores herramientas conceptuales para transformar los recintos educativos en auténticos refugios de identidad, memoria y pertenencia.