Florencia Álamos

Florencia Álamos Grau es una destacada médica y neurocientífica chilena, reconocida por su influyente trabajo en la conexión entre la evidencia científica, el desarrollo infantil y las políticas públicas. Nacida el 9 de mayo de 1987, se crió en Valdivia y completó sus estudios de Medicina en la Universidad de Los Andes, para luego obtener un Magíster y un Doctorado en Neurociencia de la Pontificia Universidad Católica de Chile, donde recibió el Premio a la Excelencia en Tesis Doctoral en 2021. Su trayectoria académica incluye investigación en neurociencia en centros especializados de Estados Unidos, abordando temas como el neurodesarrollo, el autismo y las enfermedades neurodegenerativas, así como el desarrollo de terapias no invasivas para los síntomas del Parkinson.

Álamos ha trascendido el ámbito puramente académico para impactar directamente en la sociedad. Es cofundadora y directora ejecutiva de Fundación Kiri, una institución que impulsa programas de desarrollo socioemocional para niños, niñas y adolescentes en escuelas chilenas, basados en evidencia científica. También preside Fundación Ciencia Impacta, enfocada en la divulgación científica y en acercar el conocimiento a las personas. Su compromiso con el liderazgo y la innovación social ha sido ampliamente reconocido, siendo seleccionada como Young Global Leader 2026 por el Foro Económico Mundial y destacada en la lista Forbes de las "50 Mujeres Más Influyentes de Chile" en 2023. Además, ha recibido premios como la Medalla Colibrí por su libro "A 4.270 km: diario de amistades rotas, salud mental y neurociencia", coescrito con Leonie Kausel y Gabriela Martínez, una obra de no ficción juvenil que aborda la salud mental desde la neurociencia.

Florencia Álamos es actualmente académica del Centro Interdisciplinario de Neurociencia de la Pontificia Universidad Católica de Chile y panelista recurrente en el Congreso Futuro. Su labor se centra en la investigación y la implementación de soluciones basadas en la ciencia para mejorar el bienestar social, especialmente en la infancia y la adolescencia, consolidándose como una figura clave en la intersección de la ciencia, la educación y las políticas públicas en Chile.