Torpeza motriz: un modelo para la adaptación curricular examina con rigor las complejidades del desarrollo físico y su impacto directo en el ámbito educativo. Francisco Javier Hernández Vázquez estructura una propuesta metodológica orientada a decodificar las dificultades motrices en el aula, ofreciendo herramientas teóricas y prácticas para diseñar adaptaciones curriculares precisas. La obra aborda la intersección entre la psicología de la educación, la evaluación funcional y la intervención pedagógica, convirtiéndose en un referente analítico para comprender los factores que condicionan el movimiento y el aprendizaje en la infancia y la juventud. El valor fundamental de este estudio radica en su capacidad para articular un puente sólido entre el diagnóstico clínico y la realidad cotidiana de los centros educativos. El autor desglosa estrategias de intervención que priorizan la inclusión y el desarrollo integral de los estudiantes, alejándose de enfoques rígidos para proponer modelos flexibles de adaptación. Esta aportación teórica y práctica dota al profesorado y a los profesionales de la salud de un marco conceptual estructurado, consolidando un recurso de gran relevancia para transformar las dificultades motrices en oportunidades de integración curricular efectiva.