Talleres con kamishibai: Una ventana abierta a la fantasía

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Amalfy Fuenmayor es una destacada artista, docente e investigadora, reconocida principalmente por sus valiosas contribuciones al fomento lector, el teatro infantil y la difusión de la cultura tradicional japonesa en el ámbito hispanohablante. Licenciada en educación y con estudios de posgrado en instituciones como la Universidad de Fukuoka en Japón, ha enfocado gran parte de su trayectoria en el estudio y la práctica de disciplinas artísticas tradicionales de oriente, destacando en el arte del origami y la técnica del kamishibai (teatrillo de papel). En su faceta como autora y tallerista, ha compartido su experiencia a través de publicaciones y manuales pedagógicos orientados al ámbito escolar y cultural. Su obra más representativa, "Talleres con kamishibai: Una ventana abierta a la fantasía", se ha consolidado como una referencia indispensable para docentes, mediadores de lectura y bibliotecarios interesados en integrar herramientas teatrales y narrativas dinámicas en el proceso educativo infantil. A través de sus textos y talleres prácticos, Fuenmayor promueve activamente el rescate de la oralidad y la imaginación mediante el uso de recursos plásticos y escénicos accesibles.

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Pedro Rubio es un destacado autor, educador y promotor de la lectura, reconocido fundamentalmente por su contribución al desarrollo y difusión del teatro de papel japonés o kamishibai en el ámbito iberoamericano. A través de su labor al frente de iniciativas editoriales y pedagógicas, como la Editorial Siete Leguas, ha enfocado su obra en la creación de manuales prácticos y herramientas didácticas orientadas al teatro escolar, infantil y al fomento lector. Su publicación más emblemática, «Talleres con kamishibai: Una ventana abierta a la fantasía», se ha consolidado como una referencia indispensable para docentes y mediadores de lectura que buscan integrar dinámicas de narración oral y expresión artística en las aulas. La contribución de Pedro Rubio trasciende la mera divulgación técnica, constituyendo una sólida aportación a la innovación pedagógica y a la animación sociocultural. Sus textos ofrecen metodologías detalladas para transformar el acto de contar cuentos en una experiencia interactiva y multisensorial, fortaleciendo el vínculo entre la literatura infantil y los espectadores. Con una trayectoria marcada por la cercanía con las prácticas de aula y los talleres de formación, su obra mantiene una vigencia notable en los planes de fomento de la lectura y en la formación de nuevos narradores.