El texto propone que ambos procesos (pensamiento y lenguaje) tienen raíces genéticas distintas, pero se fusionan alrededor de los dos años, convirtiendo al lenguaje en una herramienta cultural para el pensamiento. Vygotsky sostiene que el aprendizaje es social, donde la interacción y el lenguaje interno organizan la cognición, pasando del habla social a la auto-regulación.