Los centros educativos como organizaciones que aprenden

Antonio Bolivar

Sin calificaciones aún

El libro presenta las teorías del Aprendizaje Organizativo y el modelo de las Organizaciones que Aprenden, aplicadas de modo sistemático -por primera vez en español- a los centros educativos. En lugar de transferir, de modo acrítico, una nueva estrategia de gestión, se entiende como un marco orientativo para promover procesos de desarrollo organizativo. Por eso, propone la necesidad de hacer una reconstrucción educativa del modelo, contrastando las posibilidades prometedoras con las realidades y limitaciones en los centros educativos. Dividido en tres partes y siete capítulos, la primera (Aprendizaje organizativo y centros educativos) describe los principales conceptos, perspectivas y problemas del campo, su lugar dentro de los movimientos de mejora y desarrollo organizativo de los centros, y su comprensión como una comunidad profesional de aprendizaje. La segunda parte (Funcionamiento del aprendizaje organizativo), analiza el componente cognitivo (memoria organizativa, cultura escolar y la gestión del conocimiento), procesos y modelos, así como los factores que fomentan o inhiben los procesos de aprendizaje organizativo. La última (Hacía una reconstrucción educativa), recapitula qué juego, estatus y papel puede dar, aquí y ahora, la teoría y prácticas presentadas, como modo de pensar las organizaciones y trabajar en ellas. El libro proporciona ideas, procesos y estrategias para orientar cómo los centros escolares pueden aprender, al tiempo que para explicar por qué, en muchas ocasiones, no lo hacen. De este modo, aporta nuevos criterios y procesos para que las escuelas puedan desarrollarse como organizaciones.

Publicado 2000

Páginas 252

Editorial Editorial La Muralla

Lugar Madrid

ISBN 978-84-7133-695-8

Idioma Español

Temas

# Pedagogía # Administración # Gestión educativa

Sobre el autor

Antonio Bolivar Autor

1 libro en la biblioteca

Antonio Bolívar Botía es una figura destacada en el ámbito de la pedagogía y la gestión educativa en España. Catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, su trayectoria académica y de investigación lo ha consolidado como un referente nacional e internacional en sus campos de especialización. Obtuvo su licenciatura en Pedagogía en 1976 y en Filosofía en 1977, y se doctoró en Filosofía y Ciencias de la Educación en 1990. Desde los años 90, ha sido miembro del Grupo de Investigación "FORCE" (Formación del Profesorado Centrada en la Escuela), aportando significativamente al estudio y la mejora de la práctica educativa. Las contribuciones de Bolívar abarcan diversas líneas de trabajo, incluyendo el desarrollo y la evaluación del currículum, la formación de profesores, el liderazgo pedagógico, el desarrollo organizacional y la investigación biográfico-narrativa en educación. Ha dirigido numerosos proyectos de investigación y su prolífica producción intelectual incluye más de cuarenta libros y doscientos artículos científicos, publicados en editoriales y revistas de prestigio a nivel nacional e internacional. Entre sus obras más conocidas se encuentran "La Evaluación de Valores y Actitudes" y "Los centros educativos como organizaciones que aprenden", textos fundamentales para comprender la dinámica institucional y la formación ética en el entorno escolar. Además de su labor docente e investigadora, Antonio Bolívar ha desempeñado un papel activo en la divulgación del conocimiento, dirigiendo desde 2003 la "Revista Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado" y formando parte de comités editoriales de diversas publicaciones internacionales. Su compromiso con la innovación educativa y la reflexión crítica sobre las políticas de mejora y el liderazgo lo han convertido en una voz influyente en el debate educativo contemporáneo, siendo reconocido como uno de los científicos más destacados de España.