Leer en el centro escolar
El plan de lectura
¿Listos para transformar la experiencia lectora en sus aulas y despertar el amor por los libros en cada estudiante? "Leer en el centro escolar: El plan de lectura" es una guía esencial que ofrece un camino claro para diseñar e implementar planes lectores verdaderamente efectivos en el ámbito educativo. Escrito por Felipe Zayas Hernando y Gemma Lluch Crespo, este libro aborda la lectura como una competencia fundamental para el desarrollo personal, académico y cívico de los estudiantes. La obra se sumerge en la importancia de la competencia lectora, definiendo un marco conceptual robusto y proporcionando criterios detallados para analizar el contexto de cada centro escolar. Además, describe acciones programadas y ofrece métodos de evaluación, fomentando la implicación de toda la comunidad educativa. Los temas centrales giran en torno a la comprensión lectora en su sentido más amplio, adaptándose a las exigencias actuales. El texto explora cómo seleccionar lecturas adecuadas, integrar las nuevas prácticas de lectura en la web social y aprovechar los recursos digitales, reconociendo que saber leer hoy implica destrezas complejas que van más allá de la decodificación. Su valor radica en ofrecer herramientas concretas y una metodología probada, que orienta a educadores y bibliotecarios en la creación de un ambiente lector dinámico y significativo. Este libro es de gran relevancia para docentes, bibliotecarios y directivos en Chile, pues entrega estrategias aplicables para fortalecer el fomento lector en sus instituciones, impulsando la formación de lectores críticos y activos. Es una valiosa propuesta para repensar y potenciar el rol de la lectura en el desarrollo integral de los jóvenes. Los invitamos a explorar sus páginas y construir un plan lector que deje una huella duradera.
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Sobre los autores
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Gemma Lluch i Crespo, destacada filóloga y catedrática, nació en València, España, en 1958. Su formación académica se consolidó en la Universitat de València, donde obtuvo su licenciatura en Filología Hispánica en 1980 y, posteriormente, se doctoró en la misma especialidad en 1995, recibiendo un premio extraordinario por su tesis doctoral titulada "La literatura infantil i juvenil en català. El lector model en la narrativa". A lo largo de su carrera, ha ejercido una notable influencia en el ámbito de la educación y la crítica literaria, especializándose en literatura infantil y juvenil, la didáctica de la lectura y la promoción lectora en entornos tanto tradicionales como digitales. Actualmente, es catedrática en el Departamento de Filología Catalana de la Universitat de València y forma parte del Instituto de Investigación Interdisciplinar ERI-Lectura. Las contribuciones de Gemma Lluch a la investigación son extensas, abarcando temas como la narrativa oral, el análisis de relatos infantiles y juveniles, el fomento de la lectura en centros escolares y el impacto de los nuevos medios en los hábitos lectores. Es autora de numerosos trabajos académicos y libros influyentes como "De la narrativa oral a la literatura para niños", "Cómo analizamos relatos infantiles y juveniles" y "Leer en el centro escolar", que son referencia en el campo. Su obra "El lector model en la literatura per a joves" fue galardonada con el Premio de la Crítica de los Escritores Valencianos en 1999. Además de su labor académica, Lluch ha incursionado en la creación literaria, con obras como la novela juvenil "El-joc.com", finalista del premio Bancaixa de narrativa juvenil. Su compromiso con el desarrollo cultural se refleja también en su participación como miembro de la ejecutiva del Consell Català del Llibre per a Infants i Joves desde 2002.
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