¿Te has preguntado alguna vez cómo y por qué evaluamos en la educación, o si hay mejores maneras de medir lo que aprendemos? "La evaluación Educacional. Historia, problemas y propuestas" de Florencia Carlino (1999) te invita a un viaje profundo por los orígenes y la evolución de las prácticas evaluativas, desde los exámenes tradicionales hasta las concepciones más contemporáneas. Este texto crucial aborda las perspectivas teóricas y las definiciones técnicas que dan forma a la evaluación, desglosando sus desafíos y ofreciendo propuestas concretas para una aplicación más significativa. El libro explora cómo la evaluación ha transformado los sistemas educativos, discutiendo sus funciones, a menudo invisibilizadas, como la certificación, el control o la promoción, y cómo estas han evolucionado. Se sumerge en los problemas recurrentes que enfrenta la evaluación y presenta alternativas que buscan ir más allá de una simple calificación, enfocándose en la comprensión y mejora de los aprendizajes. Para estudiantes de pedagogía, docentes y bibliotecarios en Chile, esta obra es especialmente relevante. En un contexto donde el currículum nacional y normativas como el Decreto N°67/2018 promueven una evaluación formativa, integral y contextualizada, este libro ofrece las bases conceptuales para entender estos cambios. Comprenderán la importancia de equilibrar los propósitos sumativos y formativos, y cómo la evaluación puede ser una herramienta poderosa para monitorear, retroalimentar y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en nuestras aulas chilenas. Adentrarse en sus páginas te dará las herramientas para reflexionar críticamente sobre las prácticas evaluativas y contribuir a una educación más justa y efectiva.