Historia de la Educacion en Chile (1810-2010)

Tomo I Aprender a leer y escribir (1810-1880)

Sol Serrano

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¿Te has preguntado alguna vez cómo se forjó el sistema educativo que conocemos hoy en Chile? El primer tomo de *Historia de la Educación en Chile (1810-2010): Aprender a leer y escribir (1810-1880)*, dirigido por Sol Serrano, te invita a un fascinante viaje por los orígenes de la escuela en nuestro país, desde la Independencia hasta fines del siglo XIX. Este libro no es solo un recuento cronológico, sino una profunda investigación que explora las motivaciones detrás de la instalación y expansión de la escuela y el valor crucial que se le otorgó a la lectura y escritura en la construcción de la nación. Descubrirás cómo la educación pasó de ser una práctica variada a una política fundamental del Estado, analizando las complejidades del encuentro entre la cultura oral y escrita, y la demanda social que impulsó la creación de escuelas a lo largo del territorio. Es un recurso invaluable para estudiantes de Historia y Ciencias Sociales, ya que conecta directamente con los contenidos del currículum nacional sobre la formación del Estado-nación, la ciudadanía y los procesos de alfabetización. Entenderás cómo se institucionalizó la escuela pública y cómo nuevos actores, como mujeres y niños mapuches, comenzaron a integrarse. Este tomo es esencial para comprender las raíces históricas de nuestros desafíos educativos actuales y el impacto de la enseñanza en la sociedad chilena. Ofrece una perspectiva crítica y documentada sobre la evolución pedagógica y social, permitiendo a profesores, bibliotecarios y estudiantes analizar con profundidad el legado que configura nuestra identidad. Anímate a explorar este pilar de nuestra historia educativa.

Publicado 2012

Páginas 396

Editorial Taurus

Lugar Santiago de Chile

ISBN 978-956-347-371-1

Idioma Español

Temas

# Chile # Historia

Sobre el autor

Sol Serrano Autor

3 libros en la biblioteca

Sol Anunziata Serrano Pérez (Santiago, 25 de marzo de 1954) es una destacada historiadora e investigadora chilena, reconocida por sus profundos aportes a la historiografía nacional, especialmente en los ámbitos de la educación, la formación del Estado y la secularización. Hija del ensayista Horacio Serrano Palma y de la escritora feminista Elisa Pérez Walker (Elisa Serrana), proviene de una familia de intelectuales y mujeres destacadas. Se formó en la Pontificia Universidad Católica de Chile, donde obtuvo su Licenciatura en Historia en 1977 y su Doctorado en Historia en 1993, complementando su formación con un Master of Arts en la Universidad de Yale en 1982. Su carrera académica la ha desarrollado principalmente en la Pontificia Universidad Católica de Chile, donde es profesora titular y fue Vicerrectora de Investigación entre 2015 y 2017. La obra de Sol Serrano se caracteriza por un riguroso análisis de la historia política, intelectual, educacional y religiosa de Chile en el siglo XIX, a menudo comparada con procesos latinoamericanos. Entre sus publicaciones más influyentes se encuentran "Historia de la Educación en Chile (1810-2010)", una obra de referencia co-escrita en varios tomos, "¿Qué hacer con Dios en la República? Política y secularización en Chile, 1845-1885", "Universidad y nación. Chile en el siglo XIX", y "El Liceo: Relato, memoria, política". Este último libro le valió el Premio Municipal de Literatura de Santiago en 2019. Su valiosa trayectoria y sus contribuciones al conocimiento histórico de Chile fueron reconocidas con el Premio Nacional de Historia en 2018, convirtiéndose en la primera mujer en recibir este galardón en más de 40 años. Además, ha sido distinguida con la Beca Guggenheim en 2000 y el Premio Monseñor Carlos Casanueva en 2023. Serrano también ha sido investigadora visitante en diversas instituciones internacionales de prestigio como El Colegio de México, el Saint Antony's College de la Universidad de Oxford, el Erasmus Institute de la Universidad de Notre Dame, la Universidad de la Sorbona y el David Rockefeller Center For Latin American Studies de la Universidad de Harvard. Sus investigaciones han explorado cómo la extensión de la escuela pública contribuyó a la construcción de la comunidad política y la identidad nacional, destacando el rol del liceo en la formación de élites plurales. Ha liderado iniciativas como el Programa de Archivos Escolares, enfocado en el rescate patrimonial de documentos históricos en establecimientos educacionales de Chile.