Hacer pública la escuela

Francisco Beltrán

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En "Hacer pública la escuela", Francisco Beltrán Llavador invita a una profunda reflexión sobre el sentido primordial de lo público en el ámbito educativo. La obra examina críticamente cómo las instituciones escolares, concebidas originalmente como pilares para la construcción de la ciudadanía, han visto erosionada su función social ancestral, sucumbiendo a una lógica primordialmente económica. Beltrán Llavador defiende la premisa de que la escuela debe fungir como interlocutor legítimo ante los poderes, y no meramente como un ente que obedece dictámenes externos. A través de enfoques pedagógicos incisivos, el autor desentraña las complejidades de los sistemas educacionales y el trabajo escolar, proponiendo una mirada renovada que impulse a la comunidad a redescubrir y reafirmar el verdadero valor cívico de la educación pública. Este libro es una valiosa contribución al debate contemporáneo sobre el papel de la escuela en la sociedad y su capacidad para forjar ciudadanos críticos y comprometidos.

Editorial lom ediciones ltda.

ISBN 979-956282293-9

Idioma Español

Temas

# Pedagogía # Ensayo

Sobre el autor

Francisco Beltrán Autor

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Francisco Beltrán Llavador es un destacado académico y pensador en el campo de la pedagogía y la gestión educativa. Su obra se ha centrado en el análisis crítico de la educación pública y los desafíos que enfrenta en la sociedad contemporánea. Es reconocido por su prolífica labor investigativa y sus contribuciones al debate sobre las políticas educativas, la organización escolar y la formación de adultos. A lo largo de su trayectoria, Beltrán Llavador ha estado asociado a la Universidad de Valencia, en España, donde ha participado en grupos de investigación dedicados al currículum, los recursos y las instituciones educativas desde el año 1990. Ha coescrito diversas publicaciones relevantes, como "Diseñar la coherencia escolar: bases para el proyecto educativo" y "Política y prácticas de la educación de personas adultas". Su libro "Hacer pública la escuela" (2000), publicado por LOM Ediciones en Santiago de Chile, refleja su preocupación por el sentido originario de lo público en la educación, planteando que las instituciones escolares deben ser interlocutores legítimos de los poderes, no solo obedecerles, y criticando la supeditación de la función social de la escuela a una lógica económica. La influencia de Beltrán Llavador se extiende al ámbito de la didáctica y la organización escolar, abordando temas como la dirección de centros educativos y la participación democrática en las escuelas. Sus escritos invitan a la reflexión sobre la calidad educativa más allá de los logros cuantificables, promoviendo una visión integral que potencie la ciudadanía y la equidad.