Estrategias de Escritura en la Formación

Sin calificaciones aún

¿Te has preguntado alguna vez cómo transformar la escritura de una tarea tediosa a una poderosa herramienta de pensamiento y aprendizaje? 'Estrategias de Escritura en la Formación', de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón, te invita a repensar por completo el acto de escribir en el ámbito educativo. Este libro no se centra solo en las reglas gramaticales o el formato APA, sino que profundiza en la escritura como un "lugar de experiencia" y un proceso performativo donde las ideas solo se piensan realmente al escribirlas. A través de una investigación etnográfica, los autores exploran las tensiones y representaciones que profesores y alumnos tienen sobre la escritura, diferenciando entre el "entender" información y el "comprender" reflexivamente. Presentan la escritura no como una mera copia o alienación, sino como una "conquista", un "deseo" y un espacio para la creación y la liberación de la "voz propia". Además, el texto ofrece once propuestas didácticas concretas para aplicar en el aula, con objetivos, metodologías y ejemplos prácticos, lo que lo convierte en un recurso invaluable para educadores y estudiantes del nivel superior. Este es un título esencial para la comunidad educativa chilena, ya que aborda desafíos comunes en la enseñanza superior de nuestra región: cómo fomentar la escritura académica genuina y crítica. Es una lectura valiosa para profesores que buscan innovar sus prácticas pedagógicas y para estudiantes que desean potenciar sus habilidades escriturales, viendo en cada texto una oportunidad para reflexionar, aprender y dejar su huella. Anímate a descubrir cómo el "escribir" se convierte en una experiencia transformadora.

Publicado 2014

Páginas 141

Editorial Universitaria

Lugar Buenos Aires

ISBN 978-987-538-390-6

Idioma Español

Temas

# Escritura

Sobre los autores

Daniel Bravovsky Autor

1 libro en la biblioteca

Daniel Brailovsky es un destacado académico y educador argentino, reconocido por sus contribuciones en el campo de la pedagogía y las estrategias de escritura en la formación superior. Con una sólida trayectoria profesional, se ha desempeñado como maestro jardinero, doctor en Educación, licenciado en Educación Inicial, profesor de Educación Musical y magíster en Educación. Su experticia lo ha llevado a ser profesor investigador en la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE) y docente en instituciones de prestigio como FLACSO y el ISPEEI Sara Eccleston, todas ellas ubicadas en Argentina. Su obra más conocida, coescrita con Ángela María Menchón, es "Estrategias de escritura en la formación: La experiencia de enseñar escribiendo". Este libro aborda la problemática de la escritura en el ámbito universitario, proponiendo una perspectiva innovadora que concibe la escritura no como una mera aplicación de normas, sino como un "lugar de experiencia" y un proceso de reflexión y pensamiento. La publicación, presentada en diversas instancias académicas, indaga en las representaciones que profesores y estudiantes tienen sobre la escritura, ofreciendo propuestas didácticas concretas para el aula que fomentan el aprendizaje a través de la escritura activa. A lo largo de su carrera, Brailovsky ha enriquecido el debate pedagógico con diversas publicaciones, incluyendo títulos como "El juego y la clase: Ensayos críticos sobre la enseñanza post-tradicional", "La escuela y las cosas. La experiencia escolar a través de los objetos", "Didáctica del Nivel Inicial en clave pedagógica" y "Pedagogía entre paréntesis". Su trabajo resalta la importancia de la escritura como una herramienta fundamental para el desarrollo del pensamiento crítico y la construcción de conocimiento en la educación superior.

Angela Menchón Autor

1 libro en la biblioteca

Ángela María Menchón es una destacada académica y coautora reconocida por sus contribuciones en el campo de la filosofía, la educación y la escritura académica. Es Profesora de Enseñanza Media y Superior en Filosofía, título obtenido en la prestigiosa Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Su compromiso con la formación continua se refleja en su rol como maestranda en Políticas Educativas por la Universidad Torcuato Di Tella, profundizando su conocimiento en la gestión y dirección de sistemas educativos. En su trayectoria profesional, Menchón se ha desempeñado como docente en diversas instituciones de nivel superior, impartiendo asignaturas vinculadas a la Filosofía, la escritura académica y la investigación educativa en universidades como la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM), la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES) y la Universidad Abierta Interamericana (UAI). Su labor investigativa se centra en áreas cruciales como la filosofía, la educación y las políticas educativas, buscando generar conocimiento relevante para el desarrollo de estas disciplinas. Además, es codirectora del proyecto "Aprender Escribiendo" en la UCES, una iniciativa que subraya su interés en fomentar y mejorar las habilidades de escritura en el ámbito académico. Entre sus publicaciones más relevantes se encuentra la coautoría del libro "Estrategias de escritura en la formación: La experiencia de enseñar escribiendo", publicado por Noveduc en 2014 y 2020. Esta obra, escrita junto a Daniel Brailovsky, aborda las problemáticas y estrategias para optimizar la escritura en la formación, especialmente en el nivel superior, ofreciendo una perspectiva valiosa para docentes y estudiantes sobre cómo transformar la escritura en una experiencia de aprendizaje significativa.