El currículo crítico

Una pedagogía transformativa para la educación latinoamericana

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¿Y si el currículo fuera mucho más que una lista de asignaturas? Rolando Pinto Contreras, en su obra "El currículo crítico", nos invita a desarmar la visión tradicional de la educación y a repensar el currículo como una herramienta poderosa para la transformación social en América Latina. Lejos de ser solo planes y programas de estudio, Pinto lo concibe como una compleja estructura de recursos pedagógicos destinados a forjar una enseñanza emancipatoria, capaz de impulsar la libertad y la democracia desde las aulas. Este ensayo central explora los fundamentos de una pedagogía crítica que desafía los modelos educativos hegemónicos, a menudo importados y positivistas, que predominan en la región, incluido Chile. Inspirándose en las ideas de Paulo Freire, pero resignificándolas para el contexto latinoamericano, el autor propone un camino hacia la justicia social y la construcción de identidades culturales sólidas frente a las presiones de la globalización y el mercantilismo. Para estudiantes, profesores y bibliotecarios chilenos, este libro es una lectura esencial. Ofrece perspectivas críticas y herramientas para analizar cómo se construye el conocimiento en nuestras escuelas y cómo podemos participar activamente en el diseño de una educación más pertinente, liberadora y profundamente arraigada en nuestras realidades. Si buscas comprender y contribuir a una educación que realmente transforme, "El currículo crítico" es un excelente punto de partida para la reflexión y la acción.

Publicado 2008

Páginas 254

Editorial Universidad Católica

Lugar Santiago

ISBN 978-956-14-0997-2

Idioma Español

Temas

# Didáctica # Pedagogía

Sobre el autor

Rolando Pinto Contreras Autor

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Rolando Pinto Contreras es un destacado académico, educador y teórico de la pedagogía crítica en América Latina. Titulado como Profesor de Estado en Filosofía por la Universidad de Chile, ha desarrollado una sólida trayectoria enfocada en la sociología educacional, la educación popular y la renovación curricular. A lo largo de su vida profesional, ha estado estrechamente vinculado a la tradición crítica emancipadora y colaboró de manera directa con figuras fundamentales de la pedagogía continental como Paulo Freire durante diversos periodos sociopolíticos en la región. Su obra intelectual y académica se centra en repensar los modelos educativos hegemónicos, abogando firmemente por un currículo crítico, contextualizado y situado en las realidades culturales locales, populares e indígenas. Entre sus aportes más significativos destaca su propuesta teórica plasmada en libros fundamentales como *El currículo crítico: una pedagogía transformativa para la educación latinoamericana*, donde analiza críticamente las reformas educativas y promueve una praxis pedagógica orientada hacia la justicia social, la inclusión y la transformación cultural. Asimismo, ha ejercido como docente e investigador en prestigiosas instituciones de educación superior en Chile —como la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de Playa Ancha— y ha participado activamente en asesorías a comunidades interculturales, consolidándose como una de las voces más referenciales del pensamiento pedagógico crítico contemporáneo en el cono sur.