¿Alguna vez te has preguntado cómo la educación forjó la identidad de Chile, especialmente en su relación con los pueblos originarios? En "Educación y nación al sur de la frontera", Andrés Donoso Romo nos invita a un riguroso análisis de la política educativa chilena hacia el pueblo Mapuche entre 1880 y 1930. Esta investigación, originada en una tesis de magíster premiada, desentraña cómo la escuela, en su afán civilizador post "Pacificación de la Araucanía", se convirtió en una herramienta clave para la asimilación o, incluso, la anulación cultural. El autor examina el ingreso de hijos de líderes Mapuches al sistema escolar chileno y cuestiona si la educación fue un premio o un castigo, revelando el "doble filo" de esta política. La obra profundiza en cómo los ideales ilustrados y civilizadores de la época llevaron a una percepción de lo "bárbaro" e "ignorante" asociada a lo "huinca" y Mapuche, y cómo las demandas por tierra, educación y respeto por parte de las incipientes organizaciones Mapuches de principios del siglo XX se gestaron en este contexto. Es un espejo que refleja la imposición cultural y los mecanismos de control que buscaron homogenizar la nación. Este libro es esencial para entender las raíces históricas de las complejas problemáticas y demandas del pueblo Mapuche en la actualidad chilena. Ofrece una perspectiva crítica y documentada que va más allá de la historiografía tradicional, resultando fundamental para estudiantes, docentes y cualquier lector interesado en la construcción de nuestra identidad nacional y los desafíos de la educación intercultural. Acércate a sus páginas y descubre las capas de nuestra historia que aún resuenan.