Educación y Nación al Sur de la Frontera

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¿Alguna vez te has preguntado cómo la educación forjó la identidad de Chile, especialmente en su relación con los pueblos originarios? En "Educación y nación al sur de la frontera", Andrés Donoso Romo nos invita a un riguroso análisis de la política educativa chilena hacia el pueblo Mapuche entre 1880 y 1930. Esta investigación, originada en una tesis de magíster premiada, desentraña cómo la escuela, en su afán civilizador post "Pacificación de la Araucanía", se convirtió en una herramienta clave para la asimilación o, incluso, la anulación cultural. El autor examina el ingreso de hijos de líderes Mapuches al sistema escolar chileno y cuestiona si la educación fue un premio o un castigo, revelando el "doble filo" de esta política. La obra profundiza en cómo los ideales ilustrados y civilizadores de la época llevaron a una percepción de lo "bárbaro" e "ignorante" asociada a lo "huinca" y Mapuche, y cómo las demandas por tierra, educación y respeto por parte de las incipientes organizaciones Mapuches de principios del siglo XX se gestaron en este contexto. Es un espejo que refleja la imposición cultural y los mecanismos de control que buscaron homogenizar la nación. Este libro es esencial para entender las raíces históricas de las complejas problemáticas y demandas del pueblo Mapuche en la actualidad chilena. Ofrece una perspectiva crítica y documentada que va más allá de la historiografía tradicional, resultando fundamental para estudiantes, docentes y cualquier lector interesado en la construcción de nuestra identidad nacional y los desafíos de la educación intercultural. Acércate a sus páginas y descubre las capas de nuestra historia que aún resuenan.

Publicado 2008

Páginas 167

Editorial Pehuén

Lugar Santiago

ISBN 978-956-16-0457-5

Idioma Español

Temas

# Chile # Mapuche # Pueblos originarios # Mapuzugun

Sobre el autor

Andrés Donoso Romo Autor

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Andrés Donoso Romo es un destacado historiador y académico chileno, nacido en Santiago de Chile en 1980. Ha forjado una sólida trayectoria en el ámbito de los estudios latinoamericanos, obteniendo un Doctorado en Integración de América Latina por la Universidad de São Paulo, una Maestría en Estudios Latinoamericanos y el título de Antropólogo Social, ambos de la Universidad de Chile. Su labor investigativa se ha centrado en la historia de la educación en América Latina, los movimientos estudiantiles, las políticas educacionales y el pensamiento pedagógico en la región. Actualmente, Donoso Romo ejerce como investigador en el Departamento de Ciencias Históricas y Geográficas de la Universidad de Tarapacá y como profesor asistente en el Instituto de Estudios Avanzados en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile. Su contribución al campo de la historia de la educación ha sido reconocida con importantes distinciones, incluyendo el Premio "Pedro Krotsch de Estudios sobre la Universidad" en 2013, otorgado por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y el Instituto de Investigaciones Gino Germani, y el Premio "Haz tu Tesis en Cultura" en 2005, conferido por el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes de Chile. Entre sus obras más relevantes se encuentran "Educación y nación al sur de la frontera: organizaciones mapuche en el umbral de nuestra contemporaneidad, 1880-1930" (2008, 2012), "Identidad y educación en América Latina" (2012, 2014) y "La educación en las luchas revolucionarias: Iván Illich, Paulo Freire, Ernesto Guevara y el pensamiento latinoamericano" (2018, 2023). Sus artículos han sido publicados en revistas académicas de prestigio como *Cuadernos Americanos*, *Latin American Research Review* e *Historia Crítica*. Además, coordina el Seminario de Historia Intelectual de América Latina (SHIAL).