Buenos y malos alumnos

descripciones que predicen.

Carina Kaplan

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¿Alguna vez te has preguntado cómo una simple etiqueta puede moldear el futuro de un estudiante? En "Buenos y malos alumnos: Descripciones que predicen", Carina Kaplan, una destacada socióloga de la educación argentina, nos invita a mirar con ojos críticos las dinámicas ocultas en nuestras salas de clases. Este libro esencial desentraña cómo las expectativas y clasificaciones que los docentes (muchas veces de forma inconsciente) construyen sobre sus alumnos, como "bueno" o "malo", no son neutras. Al contrario, estas descripciones tienen un profundo impacto en el comportamiento, el rendimiento académico y la autopercepción de los estudiantes, influyendo directamente en sus trayectorias educativas y perpetuando desigualdades. Kaplan profundiza en temas cruciales como la construcción social de la identidad estudiantil, el poder de las etiquetas en el ámbito escolar y la urgencia de repensar las prácticas pedagógicas para fomentar una verdadera democratización de la escuela. La autora, con su vasta experiencia como Doctora en Educación e investigadora, ofrece herramientas para que profesores, directivos y estudiantes comprendan la génesis social de estas clasificaciones y su eficacia simbólica en el día a día escolar. Este libro es un recurso invaluable para cualquier integrante de la comunidad educativa chilena que busque comprender y desafiar los prejuicios arraigados en el sistema. Nos impulsa a reflexionar sobre el rol que cada uno juega en la construcción de los éxitos y fracasos escolares, y a generar aulas más inclusivas y equitativas. Si te interesa desarmar ideas preconcebidas y construir una escuela donde cada estudiante tenga la oportunidad de florecer, esta lectura es para ti.

Publicado 2012

Páginas 48

Editorial Aique educación

Lugar Buenos Aires

ISBN 978-987-06-0145-6

Idioma Español

Temas

# Pedagogía # Ensayo

Sobre el autor

Carina Kaplan Autor

2 libros en la biblioteca

Carina V. Kaplan es una destacada académica e investigadora argentina en el campo de la educación. Obtuvo su Doctorado en Educación por la Universidad de Buenos Aires (UBA) y una Maestría en Ciencias Sociales con mención en Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Además, complementó su formación con un posdoctorado en la Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Su trayectoria profesional se ha centrado en la sociología de la educación, siendo Profesora Titular Regular en la cátedra de Sociología de la Educación en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, y Profesora Titular Ordinaria en la misma disciplina en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Como Investigadora Principal del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Carina V. Kaplan dirige el Programa de Investigación sobre Transformaciones Sociales, Subjetividad y Procesos Educativos en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la UBA. Sus líneas de investigación se focalizan en el análisis de las desigualdades educativas, los efectos subjetivos de la experiencia escolar, las violencias en las escuelas secundarias, y la importancia de las emociones y el sufrimiento social en la trayectoria estudiantil, abordando conceptos como el giro afectivo y la justicia afectiva en educación. Es autora y coautora de numerosas publicaciones, incluyendo la dirección del libro "Emociones, Sensibilidades y Escuela" (ISBN: 9789877711547), así como obras como "La afectividad en la escuela" (2022) y "Conflictos, violencias y emociones en el ámbito educativo" (2020).