Àlgebra Intermedia 7a ediciòn

David Dabner es un profesional y académico de renombre en el campo del diseño gráfico y la tipografía. Su trayectoria comenzó en la industria editorial, específicamente en Odhams Press en Londres, donde se dedicó profundamente a la tipografía. Tras años de experiencia como tipógrafo en el ámbito del diseño y la impresión, Dabner hizo la transición a la vida académica, donde ha ejercido como influyente profesor de diseño. Durante su carrera docente, David Dabner ha sido una figura clave en instituciones educativas del Reino Unido, destacándose su labor en el London College of Printing. Además, ha dirigido un Diplomado en Diseño Tipográfico, contribuyendo significativamente a la formación de nuevas generaciones de diseñadores. Su obra escrita es fundamental para la disciplina, siendo autor de libros esenciales como "Diseño Gráfico. Fundamentos y Prácticas" y "Diseño, maquetación y composición", los cuales sirven como manuales de referencia para estudiantes y profesionales. Sus contribuciones se centran en establecer los pilares teóricos y prácticos del diseño visual, desde la composición y el color hasta la identidad visual, adaptándose a las rápidas evoluciones tecnológicas y estilísticas de la industria.

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Peter D. Frisk es un destacado académico y autor estadounidense, reconocido por su extensa trayectoria en la enseñanza de las matemáticas. Se desempeñó como Profesor Emérito de Matemáticas en el Rock Valley College, institución en la que dejó una huella significativa y por la cual fue galardonado con el reconocimiento al Maestro del Año. Su labor docente se ha distinguido por un enfoque riguroso pero accesible hacia las disciplinas algebraicas. En el ámbito editorial, Frisk es ampliamente conocido por su colaboración con R. David Gustafson en la creación de una exitosa serie de libros de texto sobre álgebra elemental, intermedia y universitaria. Obras como "Álgebra Intermedia" y "Beginning and Intermediate Algebra: An Integrated Approach" se han convertido en referencias fundamentales en el ámbito de la educación superior, destacando por su claridad metodológica, la integración de conceptos gráficos y el énfasis en la resolución de problemas para preparar a los estudiantes en cursos matemáticos avanzados.