Pelusa Orellana

Pelusa Orellana es una destacada académica e investigadora chilena, reconocida por sus significativas contribuciones en el campo de la alfabetización y la didáctica de la lectura. Actualmente, se desempeña como profesora titular y vicedecana de investigación en la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes en Chile. Además, dirige el Centro de Investigación e Innovación en Lectura (CIIL) de la misma institución. Su sólida formación académica incluye un doctorado en Early Childhood, Literacy, and Families de la University of North Carolina at Chapel Hill, Estados Unidos, y una maestría en Instructional Leadership de la University of Alabama, también en Estados Unidos. Previamente, obtuvo su título de Profesora de Inglés y Licenciada en Letras con mención en Inglés de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

La investigación de la Dra. Orellana se centra en el desarrollo de la lectura, la evaluación y diagnóstico lector, la instrucción en lectura, la motivación lectora y las intervenciones para mejorar esta habilidad. Ha sido pionera en la creación de herramientas tecnológicas para el apoyo a la lectura, siendo co-creadora de "Dialect", una plataforma para el diagnóstico de habilidades lectoras, y creadora de "Leer+", una herramienta para la ejercitación de la comprensión lectora y el vocabulario. Su trayectoria profesional combina liderazgo académico, innovación educativa y proyección internacional, lo que le valió el reconocimiento como una de las 100 Mujeres Líderes de Chile en 2024.

Sus trabajos también abarcan estudios multiculturales sobre la motivación lectora, la relación entre diversos componentes de la lectura y la importancia del entorno letrado en el desarrollo de habilidades en niños. Es autora y editora de libros y capítulos de libros, y sus publicaciones han aparecido en prestigiosas revistas como Revista Interdisciplinaria, Revista Psykhé y Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal. Ha coeditado obras clave como "Enseñar a leer y escribir: teoría y práctica" (ISBN: 9789561435490), y su labor incluye la investigación sobre seminarios socráticos como herramientas didácticas.