Luis Hernán Errázuriz

Luis Hernán Errázuriz es un destacado académico e investigador chileno, reconocido por su vasta trayectoria en el campo de la educación artística y la estética. Ha ejercido como profesor e investigador en el Instituto de Estética de la Pontificia Universidad Católica de Chile desde 1980, donde fue nombrado Profesor Titular en 2004. Su sólida formación incluye un Ph.D. en Educación Artística obtenido en 1989 y un Master Philosophal (M.Phil.) realizado entre 1983 y 1985, ambos por el Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Previamente, en 1978, se tituló como Profesor de Artes Plásticas en la Pontificia Universidad Católica de Chile, donde había iniciado sus estudios en 1973.

La influencia de Errázuriz se extiende más allá del ámbito universitario. Entre 1996 y 2008, desempeñó un rol crucial en la Unidad de Currículo del Ministerio de Educación, coordinando la reforma educacional en el área de Arte y desarrollando los programas de Artes Visuales para la Enseñanza Básica y Media. A nivel internacional, representó a América Latina en el Consejo Mundial de la Sociedad Internacional de la Educación por el Arte (INSEA) de 1996 a 2005. También fue examinador del Programa de Bachillerato Internacional en Arte y Diseño, y subdirector del Comité de Evaluación en Artes Visuales de dicha institución. Sus áreas de investigación abarcan la historia de la educación artística, la evaluación de la enseñanza del arte, la estética cotidiana y la cultura visual. En reconocimiento a su dedicación y calidad en la docencia, fue galardonado con el Premio de Reconocimiento a la Excelencia Docente (PRED) en 2017/2018.

Entre sus publicaciones más relevantes se encuentra el libro "¿Cómo evaluar el Arte? Evaluación de la enseñanza de las artes visuales a nivel escolar: Prácticas, mitos y teorías" (2002), una obra fundamental para entender la evaluación artística en el contexto escolar chileno. Otros títulos notables incluyen "Historia de un Área Marginal: La enseñanza artística en Chile, 1797-1993" (1994) y "Sensibilidad estética: un desafío pendiente en la educación chilena" (2006). Su obra y contribuciones han sido esenciales para posicionar la educación artística como un componente vital en el desarrollo integral de los estudiantes en Chile y en la región.