Linda Volosky

Linda Volosky de Cabello, nacida en Argentina en 1914 en el seno de una familia de emigrantes rusos, se radicó en Chile junto a su familia siendo muy niña, desarrollando en este país una trascendental carrera como educadora y pensadora. En 1934, obtuvo su título de profesora de Castellano y Filosofía, y dos años más tarde, se graduó como profesora de Educación Primaria Urbana de la Escuela Normal Superior José Abelardo Núñez. Su compromiso con la educación parvularia la llevó a ejercer como profesora de kindergarten y a desempeñarse en diversos liceos, marcando el inicio de una vida dedicada al desarrollo infantil y la formación de educadores.

Su visión y liderazgo fueron cruciales en la configuración de la educación preescolar en Chile. Linda Volosky fue invitada por Amanda Labarca a colaborar en la fundación de la Escuela de Educadoras de Párvulos de la Universidad de Chile en 1944, donde ejerció como profesora de Pedagogía y Literatura Infantil por más de dos décadas. Asimismo, fundó el Centro de Estudios e Investigaciones Federico Froebel, difundiendo sus teorías educativas y presidiéndolo en varias ocasiones hasta ser declarada Presidenta Honoraria en 1964. Su labor se extendió a la participación en la creación del Comité Chileno de la O.M.E.P. (Organización Mundial para la Educación Preescolar) y a la promulgación de la Ley de Jardines Infantiles, evidenciando su influencia en políticas públicas.

Reconocida por su invaluable aporte, recibió la Insignia de Oro como Directora Honoraria en 1959 y fue nombrada Educadora de Párvulos Honoraria con Insignia de Oro por la Asociación de Educadoras de Párvulos de Chile en 1970. Entre sus obras más destacadas se encuentran "Manual para la educación de párvulos" (1974) y su libro póstumo "Poder y magia del cuento infantil", publicado tras su fallecimiento en 1978, el cual es un testimonio de su profunda experiencia y reflexión sobre la narrativa infantil. Su legado perdura en la pedagogía chilena, siendo un referente fundamental para generaciones de educadores y en la comprensión del valor del cuento en la formación integral de los niños.