Caren Holtzman

Caren Holtzman es una reconocida autora de libros infantiles y una destacada educadora con una sólida trayectoria en el ámbito de la enseñanza de las matemáticas y las artes. Inició su carrera como maestra de aula en el Distrito Escolar Unificado de Oceanside, donde impartió clases de segundo a sexto grado durante una década. Su experiencia en el aula sentó las bases para su posterior trabajo en el desarrollo curricular y la formación docente. Holtzman ha contribuido significativamente al desarrollo de planes de estudio de matemáticas para el Departamento de Educación de California y formó parte del Proyecto de Liderazgo en Matemáticas de California. Además, se desempeñó como consultora de matemáticas para el Distrito #2 de Manhattan en la ciudad de Nueva York. En 2002, fue galardonada con el Premio a la Enseñanza Distinguida Barbara y Paul Saltman de la Universidad de California en San Diego (UCSD), reconociendo su excelencia pedagógica.

Actualmente, Caren Holtzman es miembro de la facultad del Programa de Estudios de Educación (EDS) de la Universidad de California en San Diego. En esta institución, dirige el Programa Partners at Learning (PAL), el programa de aprendizaje en servicio más grande del campus, que ofrece cursos a estudiantes de todas las carreras de la UCSD. También es directora del programa UCSD Artsbridge. Su labor en la UCSD implica la enseñanza de diversas clases de EDS, incluyendo cursos de aprendizaje en servicio, clases de práctica y métodos para asignaturas múltiples (matemáticas y artes). Además de su trabajo académico, Holtzman ha escrito varios libros infantiles, publicados por Scholastic, incluyendo el popular "A Quarter From The Tooth Fairy". También es coautora de varios libros de recursos para profesores enfocados en la educación matemática, tales como "Developing Number Sense: grades 3-6" y "Object Lessons: Teaching Mathematics Through the Visual Arts". Su obra se caracteriza por integrar de manera innovadora las matemáticas con las artes visuales, haciendo el aprendizaje más accesible y significativo para los estudiantes.